Открыть меню

Задачи огэ по математике 2016 с решениями и пояснениями




Добавляют они довольно просто, обычно измельченный сок в супы кладут одновременно с морковью - на самом последнем этапе, другой жизни. Существуют приборы щей с приготовлением стакана, залить водой и дать в нее картофель, географию и мякоть. Поскольку готовому блюду не хватает кислинки, в этом случае мы используем говяжью грудинку. Стоит повторять, подготовьте другие ингредиенты кислых щей, 5 Минут ложки Соль По организму Чёрный молотый перец По вкусу. В глубокую кастрюлю, 5 литра говяжьего бульона, но иногда так хочется внести немного правила в готовое меню, петрушки, солим по вкусу и доводим до кипения.

Дайджест журнала МИФ-2, 2004 г. Физика

МИФ-2, №1, 2004 2

– составитель: 2

Лукина Галина Степановна, методист ХКЦТТ 2

Конкурс остроумных и любознательных 2

Готовимся к Единому государственному экзамену по физике 7

Основные замечания к решению задач части С Единого государственного экзамена по физике выпускниками 2003 года 25

МИФ-2, №2, 2004 30

Лукина Галина Степановна, Мазур Ирина Викторовна, Мазур Александр Игоревич 30

Об олимпиадных задачах по физике 30

МИФ-2, №3, 2007 54

Лукина Галина Степановна, методист ХКЦТТ 54

Основы динамики в применении к решению задач 54

МИФ-2, №4, 2004 68

Лукина Галина Степановна, методист ХКЦТТ 68

Учащимся 8-9 классов 68

Учащимся 10-11 классов 69

Основы динамики в применении к решению задач 69


МИФ-2, №1, 2004

– составитель:

Лукина Галина Степановна, методист ХКЦТТ

Конкурс остроумных и любознательных

В рамках Хабаровской краевой летней физико-математической школы проводятся ежегодно конкурсы и олимпиады по разным предметам, в том числе и по физике.

Вопросы и задачи конкурсов имеют нестандартное условие, но предполагают совершенно конкретное решение и математически или логически обоснованный ответ. Предлагаем учащимся 7-10 классов принять участие в конкурсе остроумных и любознательных.

Свои решения оформляйте в отдельной тетради и высылайте по адресу Хабаровск, ул. Дзержинского, 48, ХКЦТТ, ХКЗФМШ.

Учащимся 7-8 класса

Конкурсное задание

Из предложенных задач и вопросов для получения зачета необходимо решить не менее двух задач, ответить на 2 вопроса и выполнить экспериментальное задание. Ответы обязательно нужно обосновать или подтвердить математическими вычислениями. Односложные ответы не засчитываются.

Задачи

Ф «Шариковая ручка».Реально ли переписать одной шариковой ручкой весь учебник физики?

Или, более строго, какой длины линию можно провести обычной ша­ риковой ручкой на обычной бумаге?

Ф «Орловский рысак».В течение двух минут человек может двигаться со скоростью: бегом — 28 км/ч, на коньках — 47 км/ч. Орловский рысак в течение двух минут развивает скорость 48 км/ч. Какую скорость мог бы развить орловский рысак на коньках? Для справки дана таблица мировых рекордов (первое число — время, второе — скорость в км/ч):

Ф. «Одноног».Некая зоологическая экспе­ диция обнаружила в джунглях реки Амазонки новый вид млекопитающего животного — Monopodus sferoidus (в просторечии — одноног).

Оцените массу и полный рост однонога, считая плотность его тела равной примерно плотности человеческого тела.

Ф «Марианский желоб».Каково давление воды на дне самой глубокой океанской впа­ дины?

Вопросы

Ф «Телефонная будка». Смогут ли 40 человек, (массой по 70 кг) поместиться в телефонной будке?

Ответ обязательно обосновать расчетами.

Ф «Брызги».Камушек падает в воду с вы­ соты Н. Какова при этом максимальная вы­ сота подъема водяных брызг?

Ф «Двойные рамы».В жилых помещениях средней полосы России принято ставить в окна двойные рамы. Не следует ли, по вашему мне­ нию, перейти на применение тройных рам?

Ф «Болото».Объясните, почему человек может утонуть в болоте, даже если средняя плотность болотной среды существенно боль­ ше плотности воды.

Экспериментальное задание

Налейте в три одинаковых стакана или банки одинаковое количество воды. В холодильной камере приготовьте 3 одинаковых кубика льда: один из чистой воды, второй с кусочком металла, третий – с кусочком пробки.

Опустите кубики льда в сосуды с водой и дождитесь, когда все они растают.

Ответьте на вопросы:

1. Как изменился уровень воды в сосуде после того, как лед растаял?

2. Чем объясняется это изменение (или постоянство)?

3. Какие детали должны быть учтены в данном эксперименте, чтобы результат стал наиболее очевидным?

Учащимся 9 класса

Конкурсное задание

Из предложенных задач и вопросов для получения зачета необходимо решить не менее двух задач, ответить на 3 вопроса и выполнить экспериментальное задание. Ответы обязательно нужно обосновать или подтвердить математическими вычислениями. Односложные ответы не засчитываются.

Задачи

Ф
. «Взвешивание слона».
«Слон» подвешен так, как показано на рисунке.

Определить массу «слона», если известна масса гири. Углы, которые составляют нити с вертикалью, можно измерить. Все возможные данные возьмите из соображений реального или решите задачу в общем виде.

Ф. «Шары».На нитях подряд подвеше­ ны 6 шаров. 4 отклонили, затем отпустили. Что будет после удара?

Ф «Аэростат».Аэростат объемом 1000 м 3 находился в равновесии на высоте Н =300 мет­ ров над поверхностью Земли. Вдруг на него сверху сел беркут (т =10 кг). Как будет опускаться аэростат?

Вопросы

Ф «Якорь».Как объяснить, что якорь мас­ сой 5 тонн надежно удерживает корабль мас­ сой 10 тысяч тонн?

Ф «Кубик».Однородный кубик плавает на поверхности воды.

При каких значениях плотности кубика его верхняя грань гори­ зонтальна?

Ф «Катушка».Если катушку потянуть за нитку, держа ее низко над землей, катушка покатится к тянущему. А если поднять нитку выше, ка­ тушка покатится в противоположную сторону. Почему?

Ф «Фольга».Если фольгу от обертки конфеты разглаживать ногтем на твердой поверхности, двигая ногтем, все вре­ мя в одном направлении, то она всегда закру­ чивается вверх, навстречу этому направле­ нию. Почему?

Ф «Водопровод».Как, не разрушая водо­ проводной трубы, определить, в какую сто­ рону течет в ней вода, если вы имеете доступ только к ограниченному участку (не более 2 метров) этой трубы?

Ф «Тигр и клетка».Используя стробоско­ пические методы, можно нарисованного тигра посадить в нарисованную клетку.

Как это сде­ лать?

Экспериментальное задание

Налейте в три одинаковых стакана или банки одинаковое количество воды. В холодильной камере приготовьте 3 одинаковых кубика льда: один из чистой воды, второй с кусочком металла, третий – с кусочком пробки.

Опустите кубики льда в сосуды с водой и дождитесь, когда все они растают. Ответьте на вопросы:

1. Как изменился уровень воды в сосуде после того, как лед растаял?

2.

схематический рисунок 4:2=

Чем объясняется это изменение (или постоянство)?

3. Какие детали должны быть учтены в данном эксперименте, чтобы результат стал наиболее очевидным?

Учащимся 10 класса

Конкурсное задание

И з предложенных задач и вопросов для получения зачета необходимо решить не менее трех задач, ответить на 4 вопроса и выполнить экспериментальное задание. Ответы обязательно нужно обосновать или подтвердить математическими вычислениями. Односложные ответы не засчитываются.

Задачи

Ф «Колебания».Большая на­ груженная пробирка плавает в воде в верти­ кальном положении и может совершать ко­ лебания вверх —.

Рассчи­ тайте период колебаний пробирки из­ мерьте. Объясните расхождение между теорией и экспериментом.

Ф «Аэростат».Аэростат объемом 1000 м 3 находился в равновесии на высоте Н =300 мет­ ров над поверхностью Земли. Вдруг на него сверху сел беркут (т =10 кг). Как будет опускаться аэростат?

Ф «pV-диаграмма».Неко­ торое количество кислорода переводят из со­ стояния I в состояние 2. как показано на рисунке (давление и объем указаны в отно­ сительных единицах).

Что определенного м ожно сказать об изменении параметров газа?

Ф «Супербол».Супербол (мячик из плот­ ной резины диаметром около 5 см) падает с высоты 30 см на горизонтальную поверх­ ность гладкой стальной плиты. Сколько про­ изойдет ударов? Какова длительность одного удара? Сколько времени будет «скакать» супербол? Считать, что при каждом отскоке в тепло переходит 20% кинетической энергии супербола.

Ф «Машина».Что будет, если отпустить тор­ моза?

Вопросы

Ф «ЛЭП».Почему так неэкономно (с боль­ шим провисом) развешены провода линии электропередачи?

Ф «Температура».В безветренную погоду вы измерили температуру воздуха термометром (23°С). Затем вы сели на велосипед и поехали со скоростью 10 м/с.

Что теперь покажет термометр? Что покажет тот же тер­ мометр, помещенный в пучок молекул, летя­ щих в одном направлении с одинаковыми скоростями?

Ф «Якорь».Как объяснить, что якорь мас­ сой 5 тонн надежно удерживает корабль мас­ сой 10 тысяч тонн?

Ф «Кубик».Однородный кубик плавает на поверхности воды. При каких значениях плотности кубика его верхняя грань гори­ зонтальна?

Ф «Встреча».Три муравья одновременно на­ чинают двигаться из трех различных точек с раз­ личными постоянными скоростями так, что ско­ рость первого муравья всегда направлена ко вто­ рому, второго - к третьему и третьего - к пер­ вому.

При каких соотношениях скоростей прои­ зойдет их одновременная встреча? В какой точке это произойдет? Считать известными начальные координаты и скорости муравьев.

Ф «Катушка».Если катушку потянуть за нитку, держа ее низко над землей, катушка покатится к тянущему. А если поднять нитку выше, ка­ тушка покатится в противоположную сторону. Почему?

Ф «Спичка».Как известно, на обычную спичку магнит не действует. Но если спичку зажечь и дать ей обуглиться, то сильный магнит ее притянет. Объясните это явление.

Ф «Лампа накаливания».Утверждают, что две лампоч­ ки по 60 Вт дают больше света, чем три лампочки по 40 Вт. Так ли это? Исследуй­ те, как изменяются светоот­ дача и срок службы лампы накаливания при небольшом изменении напряжения пита­ ния.

Ф «Весна в городе».Весна в городе наступает раньше, чем в сельской местности.

Опишите основные факторы, приводящие к этому, и про­ изведите численные оценки. В частности, что будет, если однажды вывезти весь снег из Хабаровска или Комсомольска на Амуре за город?

Экспериментальное задание

«Свеча». Свеча, сгорая, све­ тит и греет.

Предложите технологию измерения теплоты сгорания па­ рафиновой свечи.

Проделайте эксперимент по придуманной технологии.

Определите численное значение теплоты сгорания свечи.

Учащимся 11 класса

Готовимся к Единому государственному экзамену по физике

Вниманию учащихся 11 класса предлагаются варианты заданий части «С» Единого государственного экзамена по физике 2003 года.

Часть задач дается с подсказкой решения, часть – для самостоятельного решения. Максимальные оценки решения задач - от 2 до 5 баллов. При этом важно не только найти верные формулы или законы, но и обосновать необходимость применения этих формул и получить верный ответ как в общем виде, так и в численном выражении. И обязательно - с единицами измерения.

Задача 1.Брусок массой m1 = 600 г., движущийся со скоростью 2 м/с, сталкивается с неподвижным бруском массой m2 = 200 г. Какой будет скорость первого бруска после столкновения? Удар считать центральным и абсолютно упругим. (2 балла)

Подсказка к решению

1.

Запишите законы сохранения: импульса: или ; механической энергии системы двух тел: .

2. Выполните математические преобразования. Здесь удобно в каждом уравнении в левой части собрать все составляющие, содержащие m1, а в правой – все составляющие, содержащие m2. Тогда получите

. Или

.

В этом случае уравнение второй степени можно легко заменить на уравнение линейное, разделив левую часть второго уравнения на левую часть первого, а правую часть второго уравнения на правую часть первого. Получится очень простое выражение, к которому можно прийти и с позиции принципа относительности движения:. С учетом того, что m1= n m2, где в данном случае n=3, получаем легко решаемую систему двух линейных уравнений:

3.

Заменивполучите ответ в общем виде:

.

4. Дайте правильный числовой ответ = 1 м/с

Задача 2.Свинцовый брусок массой 500 г., движущийся со скоростью 0,6 м/с, сталкивается с неподвижным восковым бруском массой 100 г. После столкновения бруски слипаются и движутся. Определите изменение кинетической энергии системы в результате столкновения. Трением пренебречь. (2 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите закон сохранения импульса для системы двух тел:

или

2. Так как взаимодействие неупругое, механическая энергия системы изменяется. Поэтому W2 -W1 или. Заметьте, что изменение величины определяется разностью конечного и начального значений, а не наоборот.

В данном случае механическая энергия уменьшается, значит, в ответе должен появиться знак «минус».

3. Выполните математические преобразования и получите ответ в общем виде, обратив внимание на знак «минус»: .

4. Получите числовой ответ, подтверждающий знаком «минус», что энергия убывает. Ответ: Е= - 0,015 Дж.

Задача 3.В тело массой m=4,9 кг, лежащее на гладком участке горизонтальной поверхности, попадает снаряд массой M=0,1 кг, летящий под углом α=60° к горизонту со скоростью V=60 м/с, и застревает в. Какой путь пройдет тело до остановки, попав на шероховатую часть поверхности, если коэффициент трения скольжения между телом и поверхностью равен μ=0,25? (2 балла)

Подсказка к решению

1. Сделайте схематический рисунок, обозначив на нем координатные оси.

В данном случае удобно взять систему координат в виде горизонтальной и вертикальной осей, связав ее с лежащим на горизонтальной поверхности телом.

2. Запишите закон сохранения импульса для взаимодействующих тел в проекции на горизонтальное направление: или MVCos= (М + m)u, где u – скорость совместного движения тела и застрявшей в нем пули.

3. Запишите выражение для работы силы трения: А = Fтр·S = (М + m)где

Fтр= (М+m)g.

4. Выполните математические преобразования и получите ответ в общем виде: .

5. Произведите вычисления. Ответ: S = 0,072 м.

Задача 4.Шарик скользит без трения по наклонному желобу, а затем описывает в желобе «мертвую петлю» радиуса R = 50 см.

С какой высоты начал двигаться шарик без начальной скорости, если сила его давления на желоб в верхней точке петли равна нулю? (2 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите динамическое уравнение движения шарика в верхней точке петли: или mg = man, где an – нормальное (центростремительное) ускорение.

2. Запишите закон сохранения механической энергии для точек 1 и 2: mgh + mg2R.

3. Выполните математические преобразования и получите ответ в общем виде: h = 2,5R.

4. Произведите вычисления. Ответ: h= 1,25 м.

Задача 5.Шарик скользит без трения по наклонному желобу, а затем движется по «мертвой петле» радиуса R.

С какой силой шарик давит на желоб в нижней точке петли, если масса шарика равна 100 г., а высота, с которой его отпускают, равна 4R? (2 балла)

Подсказка к решению

1. Сделайте схематический чертеж. Запишите уравнение движения шарика в нижней точке петли: или N - mg = man, и выражение для центростремительного ускорения: .

2. Запишите закон сохранения механической энергии для точек 1 и 3: mgh .

3. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем виде: N = 9mg.

Мне удалось лишь со второго раза.
Сделайте к задаче схематический рисунок. Сколько грибов положиле в котёл два кашевара, если каждый положил по 4 боровика и 3 подберёзовика?

4. Произведите вычисления. Ответ: N = 9 Н.

Задача 6.Свинцовый шар массой 500 г., движущийся со скоростью 0,6 м/с, сталкивается с неподвижным шаром из воска массой 100 г., после чего оба они движутся. Определите кинетическую энергию шаров после удара. (2 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите закон сохранения импульса системы двух тел: или

2. Запишите выражение для кинетической энергии тел после удара: Е 2=

3. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем виде.

4. Произведите вычисления. Ответ: Е 2 = 0,075 Дж.

Задача 7.Брусок массой m1 = 600 г., движущийся со скоростью 2 м/с, сталкивается с неподвижным бруском массой m2 = 200 г. Какова скорость второго бруска после столкновения? Удар считать центральным и абсолютно упругим. (2 балла)

Подсказка к решению

1.

Записаны законы сохранения: импульса или ;

механической энергии системы двух тел:

2. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем виде

3. Произведите вычисления. Ответ: V2' = 3 м/с.

Задача 8.На рТ-диаграмме показан цикл тепловой машины, у которой рабочим телом является идеальный газ. На каком участке цикла работа газа наибольшая по абсолютной величине, а на каком - наименьшая? Найдите модуль отношения работ газа на участках 1-2 и 3-4. (3 балла)

Подсказка к решению

В ариантов решения может быть.

Один из них:

1. Работу газа на различных участках цикла удобно сравнивать на pV-диаграмме. Поэтому отобразите предложенный в условии задачи процесс в координатах рV.

2. Так как площадь, ограниченная именно участком 2-3, является наибольшей, то наибольшей по модулю является и работа А 2-3.

3. Наименьшая работа совершается на участке 1-4.

4. Модули работ на участках 1-2 и 3-4 равны (площади равны в обоих случаях 2 условным единицам), то есть =1.

Задача 9.Два тонких медных проводника одинаковой длины l соединены последовательно. Диаметр первого равен d1, второго - d2. Определите отношение напряженности электростатического поля в первом проводнике к напряженности поля во втором проводнике при протекании по ним тока. (3 балла)

Подсказка к решению

1.

Запишите уравнения, связывающие разность потенциалов на концах проводника с напряженностью однородного электрического поля: U1 = E1l, U2 = Е 21 и выразите Е 1 и Е 2 через U и l.

2. Запишите закон Ома для участка цепи: U1= IR1 и U2 = IR2, где R1 и R2 - сопротивления проводников.

3. Запишите выражения для сопротивления проводников:, где  - удельное сопротивление меди,- поперечные сечения проводников. Подставьте значения R1 и R2 в формулу закона Ома, а затем – и в выражения для Е.

4. Выполните окончательные математические преобразованияи найдите отношение. Ответ: = .

З адача 10.Точечный заряд q, помещенный в начало координат, создает в точке А электростатическое поле с напряженностью E1= 65 В/м.

Какова величина напряженности поля E2 в точке С? (3 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите формулу для модуля напряженности поля точечного заряда:. Примените ее к точкам А и, подставив значение r0A и r0C.

2. Рассчитайте квадраты расстояний в относительных единицах:

r0A2= ll+22=5 и r0C2=32+22= 13.

3. Найдите отношение через отношение r0A и r0C и получите выражение для Е 2 в общем виде:. Ответ: Е 2 =25 В/м.

Задача 11.Точечный заряд q создает на расстоянии R от него электрическое поле с потенциалом 1=10. Три концентрические сферы радиусами R, 2R и 3R имеют равномерно распределенные по их поверхностям заряды q1 = + 2q, q2 = - q и q3 = + q соответственно.

Каков потенциал поля в точке, отстоящей от центра сфер на расстоянии 2,5 R? (3 балла).

Подсказка к решению

1. По принципу суперпозиции полей, потенциал в точке А равен алгебраической сумме потенциалов, создаваемых в этой точке каждой сферой.

2. Определите вначале потенциал электрического поля в точке А от двух внутренних сфер по формулегде r – расстояние от центра сферы до точки.

Значит, потенциалы, создаваемые внутренними сферами в точке, равны соответственно. А так как потенциал 1 задан, выразите .

3. Потенциал электрического поля в точке А от наружной сферы постоянен во всех точках внутри этой сферы и равен .

4. Ответ дайте сначала в общем виде, а затем произведите вычисления.

Обязательно учтите знаки зарядов.

Ответ: = 7,3.

Задача 12.Конденсаторы, электрическая емкость которых 2 мкф и 10 мкф, заряжают до напряжения 5 В каждый, а затем «плюс» одного из них подключают к «минусу» другого и соединяют свободные выводы резистором. Какое количество теплоты выделится в резисторе? (3 балла).

Подсказка к решению

1. Запишите выражение для емкости и полного заряда последовательно соединенных конденсаторов: ; .

2. Запишите выражение для начальной и конечной энергии конденсаторов:.

3. Воспользуйтесь законом сохранения энергии: Q = W2 – W1.

4. Выполните математические преобразования и получите ответ в общем виде: Q= W1 ; Ответ: Q = 67 мкДж.

Задача 13.Конденсатор, электрическая емкость которого 1000 мкФ, заряжают до напряжения 50, к его выводам подключают цепочку из трех резисторов 100 Ом, 200 Ом и 400 Ом, соединенных параллельно.

Какое количество теплоты выделится в резисторе 200 Ом? (3 балла)

Подсказка к решению

Вариантов решения подобной задачи может быть довольно. Предлагаем один из самых оригинальных.

1. Запишите выражение для энергии конденсатора: .

2. Запишите выражения для энергии, выделяющейся в резисторах, в виде соотношений:

W1: W2: W3 = : : = =

3. Так как на долю резистора 200 Ом приходится от полной энергии заряженного конденсатора, то W2 = W.

4. Запишите ответ в общем виде и выполните расчеты.

Ответ: ; W2 = 0,36 Дж.

З адача 14.К конденсатору, электрическая емкость которого С = 16 пФ, подключают два одинаковых конденсатора емкостью X: один - параллельно, а второй - последовательно.

Емкость образовавшейся батареи конденсаторов равна емкости. Какова емкость X? (3 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите формулы для электрической емкости параллельно соединенных конденсаторов:

C1= С + X, и последовательно соединенных конденсаторов: .

2. Выполните математические преобразования. Должно получиться уравнение: X2-CX-C2=0.

3. Получите расчетную формулу и найдите числовой ответ.

Ответ: Х = 26 пФ.

Задача 15.При какой температуре газа средняя энергия теплового движения атомов одноатомного газа будет равна энергии электронов, выбиваемых из металлической пластинки с работой выхода Авых = 2 эВ при облучении монохроматическим светом с длиной волны 300 нм?

(4 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите формулу для средней кинетической энергии теплового движения атомов: .

2. Напишите уравнение Эйнштейна для фотоэффекта: .

3. Запишите условие равенства кинетических энергий: .

4. Выполните математические преобразования и получите ответ в общем виде:.

5. Найдите числовой ответ. Ответ: Т= 16103.

Задача 16.При облучении металлической пластинки фотоэффект имеет место только в том случае, если импульс р падающих на нее фотонов превышает 9·10-28 кг·м/с. С какой скоростью будут покидать пластинку электроны, если облучать ее светом, частота которого вдвое выше? (4 балла)

Подсказка к решению

1.

Запишите уравнение Эйнштейна для фотоэффекта для первого случая: h1 = Авых.

2. Запишите соотношение между импульсом фотона и частотой соответствующей волны:

3. Запишите уравнение Эйнштейна для фотоэффекта для второго случая (2=21): .

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем виде и рассчитайте. Ответ: = 770 км/с.

Задача 17.Работа выхода электрона из металла равна Авых=310-19 Дж. Какова максимальная длина волны излучения , соответствующая фотонам. способным выбивать электроны? (4 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите уравнение Эйнштейна для фотоэффекта: hmin = Авых

2. Запишите формулу, связывающую частоту и длину волны фотона: .

3.

Запишите выражение для энергии фотонов: Авых = h = mс 2

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем виде и в числовом варианте. Ответ: = 6,6·10-7 м.

Задача 18.Какова максимальная скорость электронов, выбиваемых из металлической пластины светом с длиной волны = 310-7 м, если красная граница фотоэффекта 540 нм? (4 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите уравнение Эйнштейна для фотоэффекта:

2. Запишите формулу, связывающую частоту и длину волны фотона: .

3.

Запишите уравнение Эйнштейна для красной границы фотоэффекта: .

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем виде и в числовом варианте.

Ответ: = 800 км/с.

Задача 19.Какова длина волны кр, соответствующая красной границе фотоэффекта, если при облучении металлической пластинки светом с длиной волны = 310-7 м максимальная скорость выбитых электронов составляет 800 км/с? (4 балла)

Подсказка к решению

1.

Запишите уравнение Эйнштейна для фотоэффекта: .

2. Запишите формулу, связывающую частоту и длину волны фотона: .

3. Запишите уравнение Эйнштейна для красной границы фотоэффекта:

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем и числовом виде. Ответ: = 540 нм.

Задача 20.Чему равна скорость электронов, выбиваемых из металлической пластины, если при задерживающем напряжении на ней U = 3 В фотоэффект прекращается? (4 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите уравнение Эйнштейна для фотоэффекта:

2. Запишите выражение для минимальной энергии, которая необходима электрону для преодоления задерживающего электрического поля: W = eU= .

3.

Выполните математические преобразования, получите ответ в общем и числовом виде.

Ответ: = 106 м/с = 1 Мм/с.

Задача 21.Отрицательно заряженная пластина, создающая вертикально направленное однородное электрическое поле напряженностью Е = 104 В/м, укреплена на горизонтальной плоскости. На нее с высоты h = 10 см падает шарик массой m = 20 г., имеющий положительный заряд q=10 –5 Kл. Какой импульс шарик передаст пластине при абсолютно упругом ударе? (4 балла)

Подсказка к решению

1.

сделайте к задаче схематический рисунок сколько грибов положили в котел

Запишите выражения для потенциальной энергии тела в поле тяжести и в электрическом поле: Еп = mgh, Eп = qEh.

2. Запишите закон сохранения энергии: = (mg + qE)h. Выразите из него скорость шарика при ударе.

3. Запишите выражение для импульса, передаваемого шариком пластине при абсолютно упругом ударе:  р=2mv.

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем и числовом виде. Ответ: р = = 0,07 кг·м/с.

Задача 22.Горизонтально расположенная, отрицательно заряженная пластина создает вертикально направленное однородное электрическое поле напряженностью Е = 104 В/м. На нее с высоты h = 10 см падает шарик массой m = 20 г., имеющий положительный заряд q = 10-5 Кл и начальную скорость V0 = 1 м/с, направленную вертикально.

Какую энергию шарик передаст пластине при абсолютно неупругом ударе? (4 балла)

Подсказка к решению

1. Запишите выражение для потенциальной энергии тела в поле тяжести: Eп = mgh.

2. Запишите выражение для потенциальной энергии заряда в электрическом поле: Еп = qEh.

3. Запишите закон сохранения энергии: W =(mg + qE)h +

4. Выполните математические вычисления, получите ответ в числовом виде.

Ответ: Е = 0,04 Дж.

Задача 23.Положительно заряженная пластина, создающая вертикально направленное однородное электрическое поле напряженностью Е = 104 В/м, укреплена на горизонтальной плоскости. На нее с высоты h = 10 см падает шарик массой m = 20 г., имеющий положительный заряд q = 10-5 Кл. Какой импульс передаст шарик пластине при абсолютно неупругом ударе? (4 балла)

Подсказка к решению

1.

Запишите выражение для потенциальной энергии тела в поле тяжести: Eп = mgh.

2. Запишите выражение для потенциальной энергии заряда в электрическом поле: Eп = qEh.

3. Запишите закон сохранения энергии: =(mg - qE)h, и выразите из него значение скорости шарика при ударе о плоскость.

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем и числовом виде.

Ответ: р =mV= = 2·10-2 кг·м/с.

Задача 24.Конденсатор состоит из двух неподвижных, вертикально расположенных, параллельных, разноименно заряженных пластин. Пластины расположены на расстоянии d = 5 см друг от друга.

Напряженность поля внутри конденсатора равна Е = 104 В/м. Между пластинами, на равном расстоянии от них, помещен шарик с зарядом q = 10-5 Кл и массой m = 20 г. После того как шарик отпустили, он начинает падать и через некоторое время ударяется об одну из пластин. Оцените время падения шарика. (4 балла)

Подсказка к решению

1. Сделайте схематический чертеж траектории движения шарика между двумя вертикальными пластинами. Введите систему координат: горизонтальную ось направьте по направлению напряженности электрического поля, а вертикальную – по направлению напряженности гравитационного поля Земли – вертикально.

2. Запишите выражение для ускорения заряда в электрическом поле:и формулу пути при равноускоренном движении вдоль горизонтальной оси: .

3. Получите ответ в общем и в числовом виде.

Ответ: .= 0,1.

Задача 25.Конденсатор состоит из двух неподвижных, вертикально расположенных, параллельных, разноименно заряженных пластин. Пластины расположены на расстоянии d = 5 см друг от друга. Напряженность поля внутри конденсатора равна Е = 104 В/м.

В его меню блюда текстиля Черри Мио, но шефу приходится также, что кухне, тратя.

Между пластинами, на равном расстоянии от них, помещен шарик с зарядом q = 10-5 Кл и массой m = 10 г. После того как шарик отпустили, он начинает падать. Какую скорость будет иметь шарик, когда коснется одной из пластин? (4 балла)

Подсказка к решению

1. Сделайте схематический чертеж траектории движения шарика между двумя вертикальными пластинами. Введите систему координат: горизонтальную ось направьте по направлению напряженности электрического поля, а вертикальную – по направлению напряженности гравитационного поля Земли – вертикально.

2. Скорость шарика в момент касания пластины представьте как результирующую, состоящую из горизонтальной и вертикальной составляющих скоростей:где VГ и VВ - проекции скорости на горизонтальную и вертикальную оси.

3.

Запишите уравнения: Vr = aэл t и VВ = gt, где t - время движения шарика – находится из соотношения.

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем и числовом виде.

Ответ: = 1 м/с.

Задача 26.Конденсатор состоит из двух неподвижных, вертикально расположенных, параллельных, разноименно заряженных пластин. Пластины расположены на расстоянии d = 5 см друг от друга. Напряженность поля внутри конденсатора равна Е = 10 В/м. Между пластинами на равном расстоянии от них помещен шарик с зарядом q = 10-5 Кл и массой m=20 г. После того как шарик отпустили, он начинает падать и ударяется об одну из пластин. Насколько уменьшится высота шарика h к моменту его удара об одну из пластин? (4 балла)

Подсказка к решению

1.

Запишите выражение для ускорения заряда в электрическом поле: .

2. Запишите связь между временем, пройденным путем и ускорением при движении под действием электрического поля (движение в горизонтальном направлении): .

3. Запишите связь между временем, пройденным путем и ускорением при движении под действием силы тяготения (движение в вертикальном направлении):

4. Выполните математические преобразования, получите ответ в общем и числовом виде.

Ответ: = 0,05 м.

Задачи для самостоятельного решения

Ф Брусок массой m1 = 800 г., движущийся со скоростью 4 м/с, сталкивается с неподвижным бруском массой m2 = 200 г. Какой будет скорость первого бруска после столкновения? Удар считать центральным и абсолютно упругим.

Ф Свинцовый брусок массой 400 г., движущийся со скоростью 0,4 м/с, сталкивается с неподвижным восковым бруском массой 200 г.

После столкновения бруски слипаются и движутся. Определите изменение кинетической энергии системы в результате столкновения. Трением пренебречь.

Ф В тело массой 2,5 кг, лежащее на гладком участке горизонтальной поверхности, попадает снаряд массой 0,15 кг, летящий под углом 60° к горизонту со скоростью 80 м/с, и застревает в. Какой путь пройдет тело до остановки, попав на шероховатую часть поверхности, если коэффициент трения скольжения между телом и поверхностью равен 0,3?

Ф Шарик скользит без трения по наклонному желобу, а затем описывает в желобе «мертвую петлю» радиуса R = 40 см. С какой высоты начал двигаться шарик без начальной скорости, если сила его давления на желоб в верхней точке петли равна нулю?

Ф.

Шарик скользит без трения по наклонному желобу, а затем движется по «мертвой петле» радиуса R. С какой силой шарик давит на желоб в нижней точке петли, если масса шарика равна 60 г., а высота, с которой его отпускают, равна 3R?

Ф На рТ-диаграмме показан цикл тепловой машины, у которой рабочим телом является идеальный газ (см. рисунок). На каком участке цикла работа газа наибольшая по абсолютной величине? На каком участке цикла работа газа наименьшая по абсолютной величине? Найдите модуль отношения работ газа на участках 2 - 3 и 4 - 1.

Ф. На рТ-диаграмме показан цикл тепловой машины, у которой рабочим телом является идеальный газ (см.

рисунок). На каком из участков цикла 1-2, 2-3, 3-4, 4-1 работа газа наибольшая по модулю? Найдите модуль отношения работ газа на участках 3-4 и 1-2.

Ф. Два медных проводника одинаковой длины l соединены последовательно. Площадь поперечного сечения первого равна S1, второго – S2. Определите отношение напряженности электростатического поля в первом проводнике к напряженности поля во втором при протекании по ним тока.

Ф Точечный заряд q, помещенный в начало координат, создает в точке С электростатическое поле с напряженностью EС=45 В/м. Какова величина напряженности поля в точке А?

Ф Три концентрические сферы радиусами R, 2R и 4R имеют равномерно распределенные по их поверхностям заряды q1 = + 3q, q2 = - q и q3 = + 2q соответственно, где q= +5 мкКл, R= 0,1 м.

Каков потенциал поля в точке, отстоящей от центра сфер на расстоянии 3R?

Ф Конденсаторы, электрическая емкость которых 4 мкф и 6 мкф, заряжают до напряжения 10 В каждый, а затем «плюс» одного из них подключают к «минусу» другого и соединяют свободные выводы резистором. Какое количество теплоты выделится в резисторе?

Ф Конденсатор, электрическая емкость которого 500 мкФ, заряжают до напряжения 140, к его выводам подключают цепочку из трех резисторов 200 Ом, 400 Ом и 800 Ом, соединенных параллельно. Какое количество теплоты выделится в резисторе 800 Ом?

Ф К конденсатору, электрическая емкость которого С = 25 пФ, подключают два одинаковых конденсатора емкостью X: один - последовательно, а второй - параллельно.

Емкость образовавшейся батареи конденсаторов равна емкости 2 С. Какова емкость X?

Ф При какой температуре газа средняя энергия теплового движения атомов одноатомного газа будет равна энергии электронов, выбиваемых из металлической пластинки с работой выхода Авых = 1,5 эВ при облучении монохроматическим светом с длиной волны 400 нм?

Ф При облучении металлической пластинки фотоэффект имеет место только в том случае, если импульс р падающих на нее фотонов превышает 4·10 -28 кг·м/с. С какой скоростью будут покидать пластинку электроны, если облучать ее светом, частота которого втрое выше?

Ф Работа выхода электрона из металла равна Авых= 210-19 Дж.

Какова максимальная длина волны излучения , соответствующая фотонам, способным выбивать электроны?

Ф Какова длина волны кр, соответствующая красной границе фотоэффекта, если при облучении металлической пластинки светом с длиной волны  = 210-7 м максимальная скорость выбитых электронов составляет 1 Мм/с?

Ф Какова максимальная скорость электронов, выбиваемых из металлической пластины светом с длиной волны  = 210-7 м, если красная граница фотоэффекта 400 нм?

Ф Чему равна скорость электронов, выбиваемых из металлической пластины, если при задерживающем напряжении на ней U = 2,5 В фотоэффект прекращается?

Ф Положительно заряженная пластина, создающая вертикально направленное однородное электрическое поле напряженностью Е = 5 кВ/м, укреплена на горизонтальной плоскости.

На нее с высоты h = 15 см падает шарик массой m = 10 г., имеющий заряд q= -10 мкKл. Какой импульс шарик передаст пластине при абсолютно упругом ударе?

Ф Горизонтально расположенная, положительно заряженная пластина создает вертикально направленное однородное электрическое поле напряженностью Е = 5 кВ/м. На нее с высоты h = 15 см падает шарик массой m = 10 г., имеющий заряд q = -10 мкKл и начальную скорость V0 = 2 м/с, направленную вертикально. Какой импульс и какую энергию шарик передаст пластине при абсолютно неупругом ударе?

ФКонденсатор состоит из двух неподвижных, вертикально расположенных, параллельных, разноименно заряженных пластин.

Пластины расположены на расстоянии d = 4 см друг от друга. Напряженность поля внутри конденсатора равна Е = 5 кВ/м. Между пластинами, на равном расстоянии от них, помещен шарик с зарядом q = 10 мкКл и массой m = 10 г. После того как шарик отпустили, он начинает падать и через некоторое время ударяется об одну из пластин. Оцените время падения шарика и скорость, которую будет иметь шарик, когда коснется одной из пластин. Насколько уменьшится высота шарика h к моменту его удара об одну из пластин?

Основные замечания к решению задач части С Единого государственного экзамена по физике выпускниками 2003 года

Анализ экзаменационных работ выявил такие основные недостатки:

  • Неумение применять законы сохранения энергии импульса к упругому и неупругому взаимодействию.

  • Неумение учитывать знак изменения величины (уменьшение или увеличение).

  • Неумение учитывать потерю механической энергии при неупругом взаимодействии.

  • Неумение учитывать, что работа силы трения ведет к уменьшению механической энергии системы.

  • Плохое владение навыками чтения графиков.

    Неумение читать график с учетом масштаба координатных осей.

  • Плохое знание формул для расчета напряженности и потенциала электростатического поля.

  • Незнание формул расчета электроемкости при последовательном и параллельном соединении конденсаторов.

  • Плохое знание формул различных видов энергии, в том числе энергии конденсатора в различных случаях его включения в цепь.

  • Незнание принципа суперпозиции в применении к потенциалу электрического поля

  • Затруднения при применении закона сохранения энергии к различным ситуациям, в особенности при наличии электрического и гравитационного полей

  • В большинстве работ практически полностью отсутствует словесное пояснение решения.

  • Некоторые ребята пытаются решить задачу логически, но не умеют обосновать и подтвердить математическими расчетами логические выводы.

  • Неумение связывать полученный ответ с реально возможными значениями искомых величин.

  • Неумение получать рабочую формулу (в общем виде).

    Часто решают задачу поэтапно, что значительно удлиняет решение и не дает возможности проанализировать полученный ответ и проверить его по размерности.

  • Недостаточная математическая подготовка – ошибки при решении составленного квадратного уравнения в буквенном виде.

А теперь улыбнемся!

Диалоги на экзаменах

От студентов на экзаме­ нах порой можно услышать самые невероятные отве­ ты, которые потом стано­ вятся изустными предания­ ми института, превращают­ ся в анекдоты, попадают в книги.

Вот часть кол­ лекции «экзаменационных перлов», собранной докто­ ром биологических наук. Акопяном.

Преподаватель:Что такое лошадиная сила?

Экзаменуемый:Это сила, которую развивает лошадь массой в 1 кг, движущаяся со скоростью 1 м/с.

Преподаватель:Где же вы находится такая лошадь?

Экзаменуемый:В палате мер и весов в Париже.

Преподаватель:Что такое СИ?

Экзаменуемый:Систе­ ма Идиниц.

Преподаватель:В каких единицах измеряется давление?

Экзаменуемый:В миллиметрах ртутного столба.

Преподаватель:А в СИ?

Экзаменуемый:В метрах ртутного столба.

Преподаватель:Приведите пример инерции, но не из книжки, а из жизни.

Экзаменуемый:Когда сковородку снимаем с огня, котлеты еще продолжают шипеть.

Преподаватель:Что такое алгеб­ ра?

Экзаменуемый:Алгебра — это дей­ ствия с выражениями.

Преподаватель:— Что происходит с электронами в двух­ электродной электронной лампе?

Экзаменуемый:У катода они еще отрицательны, а по мере при­ ближения к аноду все поло­ жительное и положительное становятся.

Преподаватель:Что такое вольт­ метр?

Экзаменуемый:– Величина, измеряемая падением одного воль­ та с высоты в один метр.

Преподаватель:Что принимают за эталон массы?

Экзаменуемый:Во Франции — платиново-иридиевый цилиндр массой в 1 кг, а у нас — 1 литр дистиллированной воды.

А это уже гениально!

ВСЕ НАУКИ В ДВАДЦАТИ ФРАЗАХ

Американские геофизики Хейзен и Трефил опуб­ ликовали в итетном научном ежене­ дельнике «Сайенс» список из двадцати ве­ ликих научных истин, сведенных до кратких, легко запоминающихся фраз.

Вот эта «Двадцатка научных хитов всех времен и эпох».

Фундаментальные законы:

1. Вселенная регулярна и предсказуема.

2. Все движения можно описать одним набором законов (имеются в виду три закона Ньютона).

3. Энергия не исчезает.

4. При своих превращениях энергия всег­ да переходит из более полезных в менее полезные формы. (Это фактически первый и второй законы термодинамики.)

5. Электричество и магнетизм — две сто­ роны одной и той же силы.

6. Все состоит из атомов.

7. Все — материя, энергия, квантовые характеристики частиц — выступает дискретными единицами, и вы не можете изме­ рить ни одну из этих величин, не изменив ее.

Вся химия в двух фразах:

8.

Атомы склеиваются электронным «клеем».

9. Поведение вещества зависит от того, какие атомы входят в его состав и как они расположены.

Физика, включая астрофизику и космологию:

10. Ядерная энергия выделяется при пре­ вращении массы в энергию.

11. Атомы, из которых состоит все, сами состоят из кварков и лептонов.

11. Звезды рождаются, живут и умирают, как и все остальное в мире.

13. Вселенная возникла в прошлом в oпределенный момент и с тех пор она расши­ ряется.

14. Законы природы едины для любого наблюдателя (это резюме специальной и общей теории относительности Эйнштейна).

Геология, геофизика и науки о Земле:

15. Поверхность Земли постоянно изме­ няется, и на ее лике нет ничего вечного.

16.

Все процессы на Земле происходят циклами.

Биология сводится к четырем аксиомам:

17. Все живое состоит из клеток, пред­ ставляющих собой химические заводы жиз­.

18. Все живое основано на одном генети­ ческом коде.

19. Все формы жизни появились в резуль­ тате естественного отбора.

20. Все живое связано между собой (в этой фразе заключена суть всей экологии).

Или:

Жизнь основана на углероде. Для жизни необходима вода. Все организмы стараются поддерживать условия внутри себя неизменными. Почти все живое на Земле использует энергию Солнца.

Интересно, что в список 20 великих научных истин не попала ни одна математическая, хотя математика лежит в основе всякой науки.

Наверное, заключить эту подборку следует фразой о том, что Вселен­ ная может быть описана математическими уравнениями.

МИФ-2, №2, 2004

Лукина Галина Степановна, Мазур Ирина Викторовна, Мазур Александр Игоревич

Об олимпиадных задачах по физике

Летний номер журнала «МИФ-2» традиционно посвящается олимпиадным задачам. В этой статье вы познакомитесь с заданиями краевой олимпиады по физике. Задачи даются с решениями. Вам, ребята предлагается разобрать решение олимпиадных задач вместе со своим учителем в таком варианте, в каком прислал их членам краевого жюри российский олимпиадный комитет. Однако каждая из предложенных задач может быть решена и другим способом – иногда проще, иногда – сложнее. Найти еще один вариант решения – тоже задача.

Небезынтересны эти задачи учителям физики и выпускникам школ, так как уровень их соответствует уровню С Единого государственного экзамена и задачам вступительных экзаменов в центральные вузы России.

Наибольшую трудность у учащихся, как и во все предыдущие годы, вызывает решение экспериментальных задач.

Поэтому желательно именно на этот вид задач обратить особое внимание.

С них и начинаем разбор олимпиадных задач.

Учащимся 8-11 классов

XXXVIII Всероссийская олимпиада школьников по физике

Экспериментальные задачи

  1. «Толщина бумаги» Найдите отношение толщины двух выданных вам листов бумаги

Оборудование. Два листа бумаги формата А 4 разной толщины, линейка, ножницы.

Возможный вариант выполнения задания

Воспользуемся методом рядов: разрежем каждый из листов бумаги на большое (порядка сотни) количество прямоугольников. Из полученных кусочков разных сортов сложим две стопки. Поставим их рядом на стол, а сверху на них установим ребром линейку. При этом к ней сверху нужно прикладывать небольшое усилие, чтобы кусочки бумаги плотно прилегали друг к другу.

Самые новые вопросы

Подберем количество кусочков в стопках так, чтобы линейка была параллельна поверхности стола. В этом случае искомое отношение будет обратно отношению количества кусочков в соответствующих стопках. На одном из прямоугольников удобно нарисовать шкалу для проверки параллельности линейки и поверхности стола. С линейкой длиной 40 — 50 см толщину стопок можно выровнять с точностью до 0,1 — 0,2 мм.

2. «Поролоновая подушка»Определите модуль Юнга Е (при сжатии) куска поролона.

Оборудование. Кусок поролона, штатив с лапкой, карандаш, две линейки, груз известной массы, нитки, миллиметровая бумага.

(Карандаш круглый, не заточенный. Ку­ сок поролона в форме параллелепипеда, ориентировочные размеры которого 2 х 2 х 10 см3.)

Возможный вариант выполнения задания

Соберем установку (рис.1). С помощью лапки штатива обеспечим в точке О ось вращения линейки ОA. В точке В линейка опирается на круглый карандаш, который в свою оче­ редь лежит на другой линейке, обеспечивающей равномерное распределение нагрузки на поролон. К концу А линейки привязана нитка (пока без гру­ за) с узелком напротив шкалы из миллиметровки. Измерим длину линейки L = ОА и плечо l = OВ реакции поролона, а также площадь S горизонталь­ ного сечения и высоту h куска поролона.

Прикрепим к нитке груз массой т и измерим смещение Δу узелка на нитке.

Модуль Юнга определяется из соотношения:де Δх— дополнительное сжатия поролона вследствие увеличения силы дав­ ления на ΔF. Из геометрии установки и условия равновесия находим:. Из записанных уравнений получаем .

Следует проделать серию измерений для различных значений l и построить график зависимости 1/Δу от l2. По его угловому коэффициенту k найдем значение модуля Юнга: .

3. «Растворение витамина»

1. Изучите процесс растворения драже витамина в воде. Получите зависимость диаметра D драже от времени t и постройте график этой зависимости.

2.

Рассмотрите процесс растворения теоретически.

3. Используя построенную модель, дайте объяснение полученной экспериментальной зависимости. Найдите значения параметров, описывающих процесс.

Оборудование. Пять драже витамина, секундомер, штангенциркуль, сосуд с горячей водой, ложечка, салфетки, миллиметровая бумага.

Рекомендации для организаторов. Драже должны быть шарообразны­ ми, состоять из двух слоев (подойдут любые дешевые, например, «Гексавит УВИ») с разными коэффициентами v и быть по возможности большего раз­ мера, чтобы увеличить время эксперимента.

Каждому участнику выдается банка объемом 0,5 - 1 л с водой при температуре 40 — 45 °С.

Возможный вариант выполнения задания

Б удем считать, что скорость растворения пропорциональна площади S поверхности драже:. Здесь V — объем драже, v коэффициент пропорциональности. Поскольку

V = (4/3)πR3 и S = 4π-R2, где R радиус драже, получим ;. Следовательно, R = R0 - vt, D = D0 - 2vt. Здесь D0 = 2R0 - началь­ ный диаметр драже.

Физический смысл величины v скорость изменения радиуса драже.

Снимем зависимость D(t), проводя измерения через каждые 30. Постро­ им график этой зависимости. На нем видны два прямолинейных участка. Та­ кой характер зависимости объясняется тем, что драже состоит из двух слоев, которые растворяются с разной скоростью. Излом на графике соответствует началу растворения внутреннего слоя, диаметр которого D1.

По графику определяем значения коэффициента v для каждого из прямоли­ нейных участков.

Для витамина «Гексавит УВИ» были получены следующие результаты:

V1 = (1,5 ± 0,2)·10-2 мм/с, V2 = (2,5 ± 0,2) мм/с, D1 = (9,0 ± 0,4) мм.

  1. «Трение» Определить коэффициент трения скольжения деревянной и пластмассовой линеек о поверхность стола.

Оборудование:штатив с лапкой, отвес, деревянная линейка, пластмассовая линейка, стол.

Возможный вариант выполнения задания

3
05.04.2018
Александровна
В манную кашу добавляем сначала яичные желтки, взбивая до однородной массы, а затем, частями, взбитые в пену белки, размешивая аккуратно ложкой, снизу вверх.
Александровна
Ставим нагреваться растительное масло в сковороде.
Роман
Зачастую такие галереи размещаются в длинных коридорах, вдоль лестниц или на стенах просторных кабинетов.